Например, мне надо решить эту проблему ПРЯМО СЕЙЧАС. Если не сейчас, то срочно.

- Мне надо, чтобы ребенок выполнял свои обязанности по дому, не отлынивал, чтобы не приходилось напоминать и переделывать потом. В этом возрасте давно пора.
Или
- Мне надо, чтобы ребенок перестал драться, кусать и царапать детей. Чтобы можно было водить в сад и не бояться, что травмирует других детей, не выслушивать каждый день от воспитателя.

Появился ли у вас образ этих эффективных и срочных мер, которые приведет к немедленному результату?
Поделитесь? Интересно, совпали ли они с моими)

Предположим, подействовало. Надолго? Что потом?
А самое главное: как это повлияло на наши с ребенком отношения? Стали они после этих мер крепче или произошло отдаление?

И что же тут такое происходит? Эффект есть. Мера в родительском сознании закрепляется как эффективная, а связь ослабла, возможно даже возникло защитное отчуждение, которое по новой приведет к новой вспышке плохого поведения, и это еще в лучшем случае, но связь этого поведения с крутыми и эффективными мерами совсем неочевидна.

С чем же сталкивается родитель, когда решает идти долгим путем? Путем укрепления отношений с ребенком, усиления внимания к нему, уделения большего количества времени. Когда решает внимательнее посмотреть, какие потребности ребенка не удовлетворяются, отчего ребенку неспокойно.

Родитель сталкивается с необходимостью смиряться, принимать, что ситуация какое-то время не изменится, что работаем на перспективу, что результата ожидаем, но когда будет неизвестно, что не сможем ничего обещать, что нужно время на совершение изменений.

И это очень уязвимое место, место для родительских слез, как минимум грусти. Место в котором трудно быть одному, место в котором мы так нуждаемся в сочувственном присутствии другого, поддержке. Нередко мы ждем ее от своих родителей, не всегда она может прийти от них, и это очень жаль. Мы можем получать ее от друзей и подруг, родителей в нашем сообществе, если вовремя обзавелись таким и освоились в нем. А можно прийти за профессиональной поддержкой.

И этот полученный опыт проживания тщетности и обретения смирения сможет быть тогда передан детям. Передан как один из важнейших способов творческого приспособления к жизни, легкого движения по ней.

Так мы научаемся не отвлекать от грусти, не обесценивать ее, не запрещать или избегать, а давать ей место. В жизни есть место грусти, нужно выделить время для нее. А когда грусть прожита освобождается место радости.

Мы живём в невероятном ритме, а для чувств необходимо время, необходимо время для созревания, нужно оно и для изменений в поведении детей и нас самих. Изменения не ПРЯМО СЕЙЧАС, а через столько, сколько потребуется.